Perpaduan Melalui Persahabatan


Satu cabaran utama dalam kalangan sekolah yang mempunyai komposisi murid yang terdiri daripada pelbagai etnik adalah usaha ke arah pemupukan nilai perpaduan dalam diri murid. Bagi memangkin usaha murni ini, pelbagai program dan aktiviti dilakukan oleh pihak sekolah dengan harapan agar murid dapat diintegrasikan supaya wujud saling hormat-menghormati terhadap kepelbagaian budaya. Usaha ini adalah selaras dengan aspirasi sistem pendidikan yang meletakkan perpaduan sebagai satu daripada lima teras utama.

Namun demikian, adakah integrasi yang dilihat merentasi etnik ketika satu-satu program dan aktiviti diadakan sama sifatnya dengan bentuk integrasi yang diperhatikan dalam kalangan murid selepas tamatnya program atau aktiviti tersebut? Walaupun program dan aktiviti yang dijalankan mempunyai kredibiliti yang tinggi untuk merealisasikan aspirasi ini namun tetap kelihatan bentuk persahabatan dan interaksi sosial yang bertapak kuat dalam lipatan etnik masing-masing. Adakah faktor ini disebabkan oleh keselesaan murid untuk berada dalam lingkungan etnik sendiri atau ketidakinginan murid untuk berada dalam lingkungan etnik lain?

 

Log masuk atau Langgan untuk teruskan pembacaan

Seksyen in hanya boleh dilawat diakses oleh ahli yang mempunyai plan pelan langganan yang aktif sahaja.

Langgani
Pendidik dan
jimat RM50!

Langganan anda termasuk :

  • Keahlian Kelab Pendidik
  • Potongan Harga
  • Isu Istimewa
  • Notifikasi berita terkini

Log Masuk Langgan